Instituto Cervantes de París, rutas Cervantes

El Instituto Cervantes de París ha puesto en marcha las denominadas rutas Cervantes, esto es, itinerarios culturales que, a través de Internet (paris.rutascervantes.es), rastrean, persiguen y señalan las huellas dejadas en la capital de Francia por personajes destacados de la cultura española y latinoamericana. Ya están en marcha tres: la de Luis Buñuel, la de Octavio Paz y la de la Nueve, esto es, la compañía aliada de soldados, compuesta en su gran mayoría por españoles, que luchó durante la II Guerra Mundial y participó destacadamente en la Liberación de París en 1944. (Leer más)

Sex and the bici

¡Vaya blog! Enhorabuena y gracias.

Sex and the bici

Fernando Savater

Magnífico Fernando Savater:

El Derby de los escarabajos

Cuando llegué a Epsom el día del Derby me encontré con los escarabajos y con Sid Halley. Los escarabajos no son de oro precisamente, como el de Poe, sino negros y alados: constituyen una auténtica plaga que alarma a los caballos, ya de por sí asustadizos, y muestran un pegajoso interés por el cogote de los humanos. En pasadas semanas hubo que suspender por su culpa la competición en un par de hipódromos. Como el calor es agobiante, en Epsom se exhiben muchos torsos viriles y frecuentes pechos femeninos gozosamente ofrecidos (lo siento por quienes creen que todo el mundo lleva en las carreras inglesas chistera o pamela envuelta en muselina). De vez en cuando alguien se levanta del pasto donde tomaba el sol y se pone a danzar una giga desordenada, dándose tortazos en el cuello y los hombros, en desigual batalla con los obstinados coleópteros. (LEER MÁS)

Fernando Savater

(... aunque en mi cabeza -al ver la atractiva y desenfadada juventud que el clima estival hace florecer- siga escuchando el precioso Ganimedes de Schubert cantado por Peter Pears. Este lieder con letra de Goethe es uno de los hallazgos del homenaje en seis CD que Decca ha dedicado al gran tenor inglés, cómplice melódico y vital de Benjamín Britten, con motivo del centenario este año de su nacimiento, un 22 de junio...)

GANIMEDES D. 544 (1817)

(Ganymed)

Música de Franz Schubert (1797 -1828)

Texto de Johann Wolfgang von Goethe (1749 -1832)

Wie im Morgenglanze Du rings mich anglühst, Frühling, Geliebter! Mit tausendfacher Liebeswonne Sich an mein Herz drängt Deiner ewigen Wärme Heilig Gefühl, Unendliche Schöne! Daß ich dich fassen möcht' In diesen Arm! Ach, an deinem Busen Lieg' ich und schmachte, Und deine Blumen, dein Gras Drängen sich an mein Herz. Du kühlst den brennenden Durst meines Busens, Lieblicher Morgenwind! Ruft drein die Nachtigall Liebend mach mir aus dem Nebeltal. Ich komm', ich komme! Wohin? Ach, wohin? Hinauf! strebt´s, Hinauf! Es schweben die Wolken Abwärts, die Wolken Neigen sich der sehnenden Liebe. Mir! Mir! In eurem Schosse Aufwärts! Umfangend umfangen! Aufwärts an deinen Busen, Alliebender Vater!

Igual que el resplandor de la mañana Con tu ardor me rodeas, Primavera, ¡Amada! Un placer amoroso de mil diversos modos Un sagrado sentimiento De tu eterno calor En mi pecho se aprieta, ¡Infinita belleza! ¡Quién pudiera abrazarte Entre estos brazos! ¡Ay!, junto a tu pecho Desfallezco y muero, Y tus flores, tu hierba A mi corazón se aprietan. Tú refrescas la sed Ardiente de mi pecho, ¡Dulce brisa matutina! Me llega el dulce canto del ruiseñor Desde las brumas del valle. ¡Ya voy, ya voy! ¿Adónde?, ay, ¿Adónde? ¡Arriba!, vamos, ¡Arriba! Las nubes vuelan Hacia abajo, las nubes Se inclinan hacia el amor anhelante. ¡A mí! ¡A mí! En vuestro seno, ¡Arriba! ¡Abrazando, abrazado! ¡Arriba, hacia tu pecho Padre amante de todas las cosas! Escaneado por: Jesús Escondrillas 2003

EDUARDO GALEANO

A através del blog de mi admirado Vicente Verdú, accedo a unas líneas de Eduardo Galeano que reproduzco para deleite y emoción de personas como nosotros:

"Me caí del mundo y no sé cómo se entra..."

"Y a mí me prepararon para vivir con el mismo número, la misma mujer, la misma casa y el mismo nombre (y vaya si era un nombre como para cambiarlo) Me educaron para guardar todo. ¡¡¡Toooodo!!! Lo que servía y lo que no. Porque algún día las cosas podían volver a servir. Le dábamos crédito a todo.

Si, ya lo sé, tuvimos un gran problema: nunca nos explicaron qué cosas nos podían servir y qué cosas no. Y en el afán de guardar (porque éramos de hacer caso) guardamos hasta el ombligo de nuestro primer hijo, el diente del segundo, las carpetas del jardín de infantes y no sé cómo no guardamos la primera caquita. ¿Cómo quieren que entienda a esa gente que se desprende de su celular a los pocos meses de comprarlo?

¿Será que cuando las cosas se consiguen fácilmente, no se valoran y se vuelven desechables con la misma facilidad con la que se consiguieron? (LEER MÁS)

Saber de EDUARDO GALEANO

«Rupay», en quechua, es el ardor, el calor, el fuego. Este Rupay son algunas historias de la violencia política que asoló Perú durante más de una década. Historias sacadas de esa Comisión de la Verdad y Reconciliación que en 2001 intentó rescatar la memoria de las víctimas del brutal enfretamiento entre Sendero Luminoso y el ejército y gobierno peruano.
Más de 69.000 fueron las víctimas. 69.000 personas desaparecidas, ejecutadas, torturadas... La mayoría campesinos quechuahablantes, senderistas o soldados... pero siempre integrantes de las capas «inferiores», subalernas, populares...
Ni los políticos ni la Iglesia reconocieron sus responsabilidades por una espiral de violencia que prendió sobre el pasto de la desigualdad, la impunidad y la injusticia.
Este cómic intenta recuperar parte de la memoria popular de aquel momento trágico y bárbaro que los vencedores no han dejado de reescribir. Porque como dijera el filósofo de las Iluminaciones «tampoco los muertos estarán seguros ante el enemigo cuando éste venza. Y este enemigo no ha cesado de vencer»...

Rossell, Villar y Cossio describen la locura sin sentido de todos los bandos y logran focalizar perfectamente el sufrimiento del pueblo, que asistía inocente e impotente a los derramamientos de sangre inocente y a la espiral de crueldad psicótica a la que se llegaba.
A partir de las conclusiones de la Comisión de la Verdad y la Reconciliación, los autores hacen una crónica minuciosa de la brutal situación que vivió Perú durante la década de los 80. La violencia de Sendero Luminoso y de las Fuerzas de seguridad del Estado convirtió el país en un inmenso cementerio, con más de 70.000 muertos inocentes.(Leer más)

"Aquí no hay verdades absolutas sino el intento de comenzar a discutir todas las ficciones que se han construido alrededor de verdades absolutas. Es una invitación a 'pasarle a la historia el cepillo a contrapelo', a cuestionar dogmas y abrir polémicas, a romper el silencio y quebrar la enajenación del olvido, a crear otras miradas y documentos".

Informe Final de la Comisión de la Verdad y Reconciliación (CVR)

Oscar 2010 Nominees (Video clips of most importants categories)

LABI SIFFRE + MADNESS: It Must Be Love (1971 + 1981)

De la exclusión a la plena participación de todo el alumnado

CLIMENT GINÉ (coord.):

LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

De la exclusión a la plena participación de todo el alumnado

La Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación Especial (AEDEE) es una organización independiente y autónoma que fue constituida en el año 1996 por países miembros de la UE como su plataforma de colaboración en el campo de las necesidades especiales; económicamente se mantiene por los Ministerios de Educación de los países participantes, a los que se suma Islandia, Noruega y Suecia, y está respaldada por la Comisión y el Parlamento Europeo.

En un informe de 2003 se afirma que la atención a las diferencias presentes en el aula constituye uno de los mayores retos para los centros educativos en Europa, y en particular se refiere a los problemas emocionales y/o de conducta. Señala también que, a partir de los estudios de caso llevados a cabo en 15 países, se ha podido identificar que las siguientes condiciones juegan un papel central para el desarrollo de prácticas inclusivas en el aula:

• La inclusión depende en gran medida de las actitudes y las creencias del profesorado en relación con la diversidad.
• El profesorado requiere habilidades, conocimientos, estrategias y materiales de aprendizaje adecuados y tiempo disponible si han de dar respuesta de forma eficaz a la diversidad dentro del aula.
• El profesorado requiere apoyo tanto de dentro del centro (equipo directivo) como de fuera (responsables de la administración y de la comunidad, cooperación entre centros…).
• Los Gobiernos deben comprometerse claramente con la inclusión y deben promover las condiciones adecuadas que permitan el uso flexible de los recursos.

Asimismo, se afirma que el análisis de las prácticas en el aula revela cinco grupos de factores que son efectivos para una educación inclusiva:

1. La colaboración entre el profesorado.
2. La cooperación entre los estudiantes en el aprendizaje.
3. Resolución compartida de problemas, sobre todo en relación con los trastornos de conducta.
4. Agrupamientos heterogéneos junto con un planteamiento flexible de la instrucción que contemple rutas de aprendizaje distintas.
5. Metodologías efectivas de enseñanza basadas en la valoración psicopedagógica, expectativas altas, seguimiento personal, y evaluación.

En el año 2005, la Agencia publicó un nuevo informe sobre la educación inclusiva, esta vez en centros de secundaria, fruto de un estudio llevado a cabo con la misma metodología y con la participación de 14 países; globalmente, los resultados, con las particularidades propias de la etapa, corroboran los hallazgos del estudio anterior que se acaban de comentar.

A buen seguro cabría referirse a otros organismos que enriquecerían la visión; de todas maneras, parece claro y definitivo el apoyo que se brinda a la inclusión educativa para contribuir a una sociedad mejor formada, más equitativa, solidaria y respetuosa con las diferencias individuales. (Climent Giné, Universitat Ramon Llull)

MOZART. Mezzosoprano Elina Garanca from Concertgebouw Amsterdam

Mozart Parto La clemenza di Tito Garanca Jansons Royal Concertgebouw Orchestra


No. 9 - Aria

SESTO
Parto, ma tu ben mio,
Meco ritorna in pace;
Sarò qual più ti piace,
Quel che vorrai farò.

Guardami, e tutto oblio,
E a vendicarti io volo;
A questo sguardo solo
Da me sì pensera.
Ah, qual poter, oh Dei!
Donaste alla beltà.

Mozart parto, parto (la clemenza d tito)

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CUESTIÓN DE SENSIBILIDAD + IN FERNEM LAND

Gracias a BARBEBLEUE y a Joaquim por sus extraordinarios blogs

C U E S T I Ó N D E S E N S I B I L I D A D http://cuestiondesensibilidad.blogspot.com/
y
IN FERNEM LAND http://ximo.wordpress.com/